深耕课程思政  聚力教研赋能——马克思主义学院组织开展课程思政集体备课会

      为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，严格落实立德树人根本任务，锚定“为党育人、为国育才”核心使命，统筹推进思政课程与课程思政同向同行，构建权责清晰、协同联动、闭环落实的全校大思政育人工作体系，学校前期专项谋划、层层压实工作责任，先行召开全校课程思政建设专项工作部署会。会上，刘永新校长立足学校办学定位、应用型人才培养核心目标，对全校下一阶段课程思政建设工作作出总体部署、提出明确工作要求。

       刘永新校长强调，课程思政是新时代高校落实立德树人根本任务的核心抓手，是构建“三全育人”格局的关键突破口。全校各二级学院、全体一线教师要提高政治站位，破除“思政教育仅是马克思主义学院职责”的片面认知；要压实二级学院主体责任，以专题教研、集体备课为抓手，打通思政教育与专业教学协同壁垒；要聚焦课堂主阵地，深挖各类课程育人元素，杜绝课程思政形式化、标签化、表层化问题；要以教研赋能育人提质，推动形成马院牵头、院系联动、全员参与、全域落地的课程思政工作格局，全面提升学校思想政治教育工作实效和人才培养质量。

       为全面落实刘永新校长在全校课程思政工作部署会上的工作指示与工作任务，细化落地各项建设要求，系统挖掘各专业课程蕴含的德育内核，全面夯实全员、全程、全方位育人体系，7月1日至2日，马克思主义学院牵头组织全校课程思政专题集体备课教研活动。各二级学院领导、各专业教研室骨干教师与全体思政课教师齐聚研讨，围绕破除思政教育与专业教学壁垒、构建一体化协同育人体系，共商课程思政提质增效创新路径。

       一、锚定根本遵循，深学政策要义，校准协同育人前行航向

       活动伊始，各二级学院院长对新时代高校课程思政建设的政策要求与核心内涵进行了深入解读。结合学院专业人才培养目标指出，课程思政建设要打破专业课程与思政教育相互割裂的局面，坚持“以技载道、以艺传魂”，将家国情怀、工匠精神、科技创新、职业素养等思政元素有机融入专业教学全过程，实现知识传授、能力培养与价值引领同向同行。

       二、共享育人样板，互鉴融合范式，探索润物无声教学路径

       案例交流环节采取“思政课引领、专业课示范”双向分享模式，实现跨学科育人经验互通互鉴。全体思政课骨干教师围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德与法治》《形势与政策》四门核心思政主干课，展示党的创新理论课堂转化实践：紧扣中国式现代化、高水平科技自立自强、行业时代使命等重大议题优化教学设计，构建“专业能力+思政素养”双向综合评价机制，推动课程思政建设从软性育人要求转化为可观测、可量化、可考核的刚性教学指标，同步提升学生专业硬实力与思想软实力。

       各二级学院专业课教师立足实训教学、项目研发、案例开发等实操场景，分享德育元素自然渗透落地举措，创新构建“技术原理阐释—行业发展实践—时代社会责任”三维案例教学框架，把行业规范、团队协作、钻研坚守、底线思维融入专业实操全过程，破解技术教学重技能、轻德行的现实短板，让思政教育如盐在水、无痕融入专业课堂。

       三、聚力思维碰撞，直击堵点难点，凝聚一体化育人思想共识

       在研讨交流环节，与会教师围绕“思政元素如何自然融入专业课堂”、“如何破解思政与专业‘两张皮’的痛点”等话题展开了热烈讨论。大家一致认为，课程思政融合绝非简单的“贴标签”，而是要深入挖掘专业知识体系蕴含的德育元素，实现“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体。通过跨教研室、跨学科的交流，打通了教研壁垒，为课程思政的常态化、系统化落地搭建了长效平台。

       活动最后，学院领导对本次教研活动进行了总结，并对后续落地推进工作作出细化安排。会议强调，常态化集体教研是落实学校课程思政工作部署的具体举措，各教研室要以此次教研活动为契机，持续深耕课程思政建设，不断丰富思政教学案例资源，优化课程思政建设范式，将思政教育全方位融入课堂教学各环节，为培养德才兼备的高素质人才筑牢根基。

       本次集体备课活动为教师们搭建了交流学习、互鉴提升的平台，进一步明晰了课程思政的融合路径，凝聚了全员参与课程思政建设的思想共识。未来，马克思主义学院将持续推动思政教育与专业教学深度耦合、有机融合，以全域协同育人新格局助推学校人才培养与教育教学质量实现整体跃升。

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